Saber interpretar textos \u00e9 t\u00e3o importante quanto conhecer os conte\u00fados na prova de Linguagens, C\u00f3digos e suas Tecnologias, que faz parte do primeiro dia do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem), marcado para 8 de novembro.\u00a0![](\"https:\/\/agenciabrasil.ebc.com.br\/ebc.gif?id=1705045&o=node\")
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Uma das formas de se preparar \u00e9 resolver quest\u00f5es de edi\u00e7\u00f5es anteriores, prestando aten\u00e7\u00e3o nos comandos e nos contextos que envolvem os assuntos<\/strong>. O professor Eduardo Calbucci explica que as habilidades avaliadas em Linguagens seguem um hist\u00f3rico consolidado.<\/p>\n “O Enem tem uma matriz de refer\u00eancia que \u00e9 a mesma desde 2009. Ent\u00e3o, a prova tem um grau de previsibilidade bastante grande\u201d.\u00a0<\/p>\n \u201cA primeira orienta\u00e7\u00e3o que a gente d\u00e1 aos alunos \u00e9 estudar provas anteriores. As habilidades que est\u00e3o sendo exigidas pelo Enem s\u00e3o as mesmas h\u00e1 16, 17 anos.”<\/p>\n<\/blockquote>\n O professor Eli Carlos Guimar\u00e3es define que a\u00a0espinha dorsal da prova \u00e9 a leitura e a interpreta\u00e7\u00e3o de texto.<\/p>\n “Todo ano, mais de um ter\u00e7o das quest\u00f5es exige an\u00e1lise de g\u00eaneros textuais, como charge, artigo de opini\u00e3o, resenha, can\u00e7\u00f5es, postagens digitais, al\u00e9m de varia\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica e fun\u00e7\u00f5es da linguagem. O texto muda, mas a habilidade cobrada \u00e9 totalmente previs\u00edvel”.<\/p>\n Para o estudante Pedro Augusto Rocha Rodrigues, de 18 anos, o grande volume de leitura nas quest\u00f5es \u00e9 um dos desafios da avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n “Como sempre, o Enem tem muito texto, uma coisa muito bruta para ser processada, digerida. Se voc\u00ea n\u00e3o entende o comando, n\u00e3o tem como voc\u00ea resolver a quest\u00e3o de uma forma adequada”.<\/p>\n O professor Eli concorda com o Pedro e detalha que a melhor estrat\u00e9gia para a prova \u00e9 ler primeiro o comando da quest\u00e3o, que fica abaixo do texto<\/strong>.\u00a0<\/p>\n \u201cSabendo exatamente o que a banca est\u00e1 pedindo, voc\u00ea vai para o texto com um olhar focado na informa\u00e7\u00e3o correta. Dessa forma, voc\u00ea economiza tempo e evita releituras desnecess\u00e1rias.”<\/p>\n<\/blockquote>\n Na reta final, o professor recomenda revisar fun\u00e7\u00f5es da linguagem, varia\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica e coes\u00e3o textual, com foco em conectores, como “contudo”, “portanto” e “embora”, entendendo como as palavras se articulam para construir o sentido do texto.\u00a0<\/p>\n O mais importante \u00e9 compreender as rela\u00e7\u00f5es entre o contexto hist\u00f3rico, as ideias de uma \u00e9poca e as caracter\u00edsticas das obras liter\u00e1rias, os temas<\/strong>. O professor exemplifica que o contexto do modernismo brasileiro e da Semana da Arte Moderna de 22 ajuda a entender a busca por novas formas de express\u00e3o que marcaram a \u00e9poca.<\/p>\n Entre os conte\u00fados e autores que merecem revis\u00e3o, Eli destaca:<\/p>\n “Modernismo, principalmente a primeira e segunda fases, com Drummond, Graciliano Ramos, Cec\u00edlia Meirelles,\u00a0o realismo de Machado de Assis e o romantismo. Tamb\u00e9m ficar atento \u00e0 literatura contempor\u00e2nea, porque ela d\u00e1 voz a pautas sociais, como as obras de Concei\u00e7\u00e3o Evaristo, Carolina Maria de Jesus e a literatura ind\u00edgena”.<\/p>\n<\/blockquote>\n No Ingl\u00eas, \u00e9 preciso ir al\u00e9m da leitura tradicional de textos, como explica o professor Tiago Gentil.<\/p>\n “O Enem tende a empregar n\u00e3o somente textos e interpreta\u00e7\u00e3o, mas a rela\u00e7\u00e3o entre imagens, diagramas, situa\u00e7\u00f5es do dia a dia e documentos. N\u00e3o \u00e9 se ater somente ao vocabul\u00e1rio, \u00e0 gram\u00e1tica, mas se atentar a contextos, \u00e0 mensagem global do que est\u00e1 sendo dito”.<\/p>\n Segundo Gentil, poemas em Ingl\u00eas t\u00eam aparecido nas edi\u00e7\u00f5es mais recentes do exame.<\/p>\n Em Espanhol, um dos cuidados \u00e9 com os falsos cognatos: palavras parecidas nos dois idiomas, mas com significados diferentes<\/strong>. Esse \u00e9 o alerta do professor J\u00falio Manuel Sanchez Tello.<\/p>\n “Por exemplo: para n\u00f3s, falantes da l\u00edngua espanhola, algo esquisito \u00e9 algo requintado, \u00e9 algo saboroso, \u00e9 algo delicioso. N\u00e3o o esquisito de raro, de raridade e rareza como seria na l\u00edngua portuguesa”.<\/p>\n<\/blockquote>\n O professor comenta que a estrutura da prova de Espanhol costuma incluir dois ou tr\u00eas textos em espanhol e cinco quest\u00f5es em portugu\u00eas, fundamentalmente para interpreta\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/p>\n \u201cGram\u00e1tica pura aparece pouqu\u00edssimo. Sin\u00f4nimos e ant\u00f4nimos aparecem dentro do contexto do pr\u00f3prio texto. A sintaxe \u00e9 rar\u00edssima.”<\/p>\n\n
Como lidar com os textos durante a prova<\/h2>\n
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O que cai em Literatura?<\/h2>\n
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L\u00edngua estrangeira<\/h2>\n
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