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Um estudo do Centro de Evid\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o Integral \u2013 parceria entre Insper, Instituto Sonho Grande e Instituto Natura \u2013 aponta que o programa P\u00e9-de-Meia, do Governo do Brasil, tem impacto direto na perman\u00eancia escolar: a cada quatro estudantes que pensavam em abandonar o ensino m\u00e9dio, um decide continuar os estudos gra\u00e7as ao incentivo. A iniciativa integra a pol\u00edtica p\u00fablica de combate \u00e0 evas\u00e3o e de promo\u00e7\u00e3o da inclus\u00e3o educacional entre jovens em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade.
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Na pr\u00e1tica, os resultados j\u00e1 s\u00e3o percebidos no cotidiano de escolas p\u00fablicas. A adolesc\u00eancia \u00e9 uma fase de constru\u00e7\u00e3o de sonhos, e as amigas L\u00e1iza Castro e Emanuela Teixeira, do 3\u00ba ano do ensino m\u00e9dio no Centro Educacional 04 de Taguatinga, regi\u00e3o administrativa do Distrito Federal, s\u00e3o exemplos de como o incentivo financeiro pode apoiar projetos de vida.
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Moradoras do assentamento 26 de Setembro e benefici\u00e1rias do P\u00e9-de-Meia, as duas enxergam na educa\u00e7\u00e3o o caminho para transformar suas realidades. L\u00e1iza tem 17 anos, mora com a m\u00e3e enfermeira e o padrasto que trabalha como pedreiro. A jovem \u00e9 muito articulada e se interessa por geopol\u00edtica, al\u00e9m de estudar franc\u00eas no Centro Interescolar de L\u00ednguas de Taguatinga (CILT). A faculdade de Rela\u00e7\u00f5es Internacionais \u00e9 a primeira op\u00e7\u00e3o de curso.
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“Eu quero fazer Rela\u00e7\u00f5es Internacionais e pretendo fazer concurso para diplomata ou na \u00e1rea de chancelaria. Al\u00e9m disso, quero fazer muitos interc\u00e2mbios para complementar o curr\u00edculo e para trabalhar, principalmente, na \u00e1rea de importa\u00e7\u00e3o e exporta\u00e7\u00e3o”, afirma.
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Para ela, o incentivo mensal de R$ 200 tem sido essencial e ainda proporciona a primeira li\u00e7\u00e3o sobre educa\u00e7\u00e3o financeira. “Minha m\u00e3e nem me d\u00e1 mais dinheiro porque o aux\u00edlio \u00e9 como se fosse meu sal\u00e1rio, ent\u00e3o tenho que saber administrar e minha m\u00e3e mandou anotar no caderninho todos os meus gastos”.
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O recurso \u00e9 usado para transporte, alimenta\u00e7\u00e3o e lazer. J\u00e1 os valores anuais de R$ 1.000, acumulados ao longo do ensino m\u00e9dio, L\u00e1iza revela que ser\u00e3o a poupan\u00e7a para iniciar a vida adulta.
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EMPREENDEDORISMO<\/strong>\u00a0\u2014 Assim como L\u00e1iza, Emanuela sempre encontrou na escola um espa\u00e7o de aprendizado e conviv\u00eancia. Ela mora com a m\u00e3e, o pai e seis irm\u00e3os, e seu maior desejo \u00e9 ter estabilidade financeira. A m\u00e3e \u00e9 empregada dom\u00e9stica e o pai, pedreiro. Ambos sempre incentivaram a jovem a estudar para ter um futuro melhor. Com perfil empreendedor, Emanuela investiu o benef\u00edcio do programa na pr\u00f3pria qualifica\u00e7\u00e3o: fez um curso na \u00e1rea da beleza e comprou materiais para trabalhar com design de sobrancelhas. “Eu acho que o P\u00e9 de Meia \u00e9 um programa que deveria continuar em todos os governos porque ajuda bastante”. Emanuela quer estudar terapia ocupacional na Universidade de Bras\u00edlia (UnB) e fazer mestrado em fisioterapia ou sa\u00fade coletiva. VULNERABILIDADE SOCIAL<\/strong>\u00a0\u2014 Segundo o diretor do Centro Educacional 04, Herberth Milanez, a escola atende muitos estudantes do assentamento 26 de Setembro, regi\u00e3o marcada por vulnerabilidade social. Nesse contexto, o programa tem papel relevante tanto na perman\u00eancia quanto nas condi\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas dos alunos.<\/p>\n “O P\u00e9-de-Meia serve muitas vezes para ajudar a fam\u00edlia a subsistir mesmo, para comprar comida, roupas, livros, e observei que contribui sim para diminuir a evas\u00e3o escolar. At\u00e9 porque o programa est\u00e1 condicionado \u00e0 frequ\u00eancia. Se o aluno n\u00e3o tem frequ\u00eancia, perde o benef\u00edcio. E o estudante que est\u00e1 na escola todos os dias, fazendo as atividades, ter\u00e1 um desempenho pedag\u00f3gico e na vida muito melhor”, afirma Milanez.<\/p>\n Segundo ele, os estudantes que persistem tendem a apresentar melhor desempenho acad\u00eamico e maiores oportunidades, como aprova\u00e7\u00e3o no Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem), ingresso no ensino superior e aprova\u00e7\u00e3o em concursos p\u00fablicos. DESAFIOS<\/strong>\u00a0\u2014 O professor Matheus Coimbra, coordenador do ensino m\u00e9dio da escola, destaca que, al\u00e9m das dificuldades socioecon\u00f4micas, a perman\u00eancia dos jovens na escola enfrenta novos desafios relacionados \u00e0s transforma\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas. “Mant\u00ea-los interessados na escola como meio de mudan\u00e7a social \u00e9 um desafio por conta dessas novas profiss\u00f5es que est\u00e3o surgindo. A gente explica que mesmo pra ser influencer precisa entender, por exemplo, de administra\u00e7\u00e3o financeira, de produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado, porque sen\u00e3o o empreendimento corre o risco de fracassar”, adverte o professor. Para ele, o incentivo do P\u00e9-de-Meia fortalece o v\u00ednculo do estudante com a escola e contribui para que a educa\u00e7\u00e3o seja percebida como trilha de mobilidade social. IMPACTO SOCIAL<\/strong>\u00a0\u2014 Os resultados do estudo do Centro de Evid\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o Integral, publicados no livro\u00a0Bolsas de estudo e evas\u00e3o: avalia\u00e7\u00e3o de impacto ex-ante, refor\u00e7am a percep\u00e7\u00e3o de educadores e fam\u00edlias e apontam que os efeitos do programa tendem a ser maiores entre estudantes mais vulner\u00e1veis, contribuindo para reduzir desigualdades educacionais no pa\u00eds. De acordo com a mestre em Economia Aplicada Laura Muller, professora do Instituto de Ensino e Pesquisa (Insper) e uma das autoras do livro, um jovem que conclui a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica no Brasil gera um retorno social de cerca de R$ 364 mil ao longo da vida. “A revers\u00e3o da decis\u00e3o de um jovem j\u00e1 gera um benef\u00edcio enorme para ele e para sociedade. Ao aliviar a pobreza, a transfer\u00eancia de renda promove melhores condi\u00e7\u00f5es para que o aluno possa frequentar e permanecer na escola”, afirma Muller. O estudo quantifica o impacto do P\u00e9-de-Meia na redu\u00e7\u00e3o da evas\u00e3o escolar. Entre estudantes de fam\u00edlias em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade, a taxa de abandono no ensino m\u00e9dio, considerando as tr\u00eas s\u00e9ries, seria de 26,4% sem o P\u00e9-de-Meia. Com a pol\u00edtica, cai para 19,9%, redu\u00e7\u00e3o m\u00e9dia de 6,5 pontos percentuais no pa\u00eds. A an\u00e1lise mostra que os resultados variam entre os estados. No Cear\u00e1, por exemplo, a queda na evas\u00e3o chega a 10 pontos percentuais, enquanto no Paran\u00e1 a redu\u00e7\u00e3o estimada \u00e9 de 4,4 pontos percentuais. Os dados indicam que o impacto tende a ser maior em contextos de maior vulnerabilidade social. Ao mesmo tempo, o estudo aponta que estados com taxas mais elevadas de evas\u00e3o antes da implementa\u00e7\u00e3o do programa n\u00e3o necessariamente registram as maiores redu\u00e7\u00f5es, o que revela din\u00e2micas regionais distintas. Apesar das varia\u00e7\u00f5es, todos os estados apresentam resultados acima do patamar m\u00ednimo considerado necess\u00e1rio para que os benef\u00edcios do programa supere seus custos, estimado em 2,5 pontos percentuais de redu\u00e7\u00e3o na evas\u00e3o. O PROGRAMA<\/strong>\u00a0\u2014 O P\u00e9-de-Meia \u00e9 um programa de incentivo financeiro-educacional voltado a estudantes matriculados no ensino m\u00e9dio p\u00fablico benefici\u00e1rios do Cadastro \u00danico para Programas Sociais do Governo Federal (Cad\u00danico). Funciona como uma poupan\u00e7a para promover a perman\u00eancia e a conclus\u00e3o escolar de estudantes nessa etapa de ensino. Seu objetivo \u00e9 democratizar o acesso e reduzir a desigualdade social entre os jovens, al\u00e9m de fomentar a inclus\u00e3o educacional e estimular a mobilidade social.<\/p>\n Ao comprovar matr\u00edcula e frequ\u00eancia, o estudante do ensino regular recebe o pagamento de incentivos mensais no valor de R$ 200, que podem ser sacados em qualquer momento. No caso da educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos, ao comprovar matr\u00edcula, o estudante recebe um incentivo de R$ 200, al\u00e9m de incentivos de R$ 225 pela frequ\u00eancia, ambos dispon\u00edveis para saque. O benefici\u00e1rio do P\u00e9-de-Meia ainda recebe R$ 1.000 ao final de cada ano conclu\u00eddo, que s\u00f3 podem ser retirados da poupan\u00e7a ap\u00f3s a formatura no ensino m\u00e9dio.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Secretaria de Comunica\u00e7\u00e3o Social da Presid\u00eancia da Rep\u00fablica<\/em>\u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n<\/p><\/div>\n
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