Projetos que incentivam o conhecimento em matem\u00e1tica em pr\u00e9-escolas, desenvolvidos em escolas p\u00fablicas, poder\u00e3o receber at\u00e9 R$ 80 mil. Para isso, basta se inscreverem no edital in\u00e9dito de Letramento Matem\u00e1tico na Pr\u00e9-escola, lan\u00e7ado nesta ter\u00e7a-feira (6) pelo Ita\u00fa Social, com o apoio da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC).![](\"https:\/\/agenciabrasil.ebc.com.br\/ebc.gif?id=1641549&o=node\")
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As inscri\u00e7\u00f5es podem ser feitas at\u00e9 o dia 6 de junho pela internet, na Plataforma de Editais da Funda\u00e7\u00e3o Ita\u00fa.<\/strong><\/p>\n Podem participar tanto profissionais da educa\u00e7\u00e3o, como professores, coordenadores e gestores de escolas p\u00fablicas, quanto organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil, centros de pesquisa e universidades. Tamb\u00e9m podem se inscrever professores universit\u00e1rios, pesquisadores, estudantes de gradua\u00e7\u00e3o e licenciatura, al\u00e9m de iniciativas de extens\u00e3o e projetos de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica voltados ao letramento matem\u00e1tico na pr\u00e9-escola.<\/p>\n O edital prev\u00ea duas modalidades. Uma delas \u00e9 a Reconhecimento, voltada para projetos que j\u00e1 promovem pr\u00e1ticas de letramento matem\u00e1tico na pr\u00e9-escola da rede p\u00fablica. Os selecionados nessa categoria receber\u00e3o at\u00e9 R$ 10 mil. A inten\u00e7\u00e3o \u00e9 que esses projetos inspirem outras a\u00e7\u00f5es nessa etapa de ensino. Eles far\u00e3o parte de uma colet\u00e2nea e poder\u00e3o integrar uma trilha formativa da Escola da Funda\u00e7\u00e3o Ita\u00fa, que oferece forma\u00e7\u00e3o gratuita.\u00a0<\/p>\n A modalidade Fomento, por sua vez, \u00e9 para projetos ou pesquisas aplicadas em parceria com institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o infantil da rede p\u00fablica. Essas propostas podem ser in\u00e9ditas ou estar em andamento, desde que tenham conclus\u00e3o prevista at\u00e9 julho de 2026. Os selecionados, que receber\u00e3o at\u00e9 R$ 80 mil, ter\u00e3o acompanhamento t\u00e9cnico e pedag\u00f3gico do Ita\u00fa Social.\u00a0<\/p>\n Os projetos inscritos ser\u00e3o avaliados com base em crit\u00e9rios como inova\u00e7\u00e3o, redu\u00e7\u00e3o das desigualdades, efic\u00e1cia na promo\u00e7\u00e3o da aprendizagem e ader\u00eancia aos objetivos curriculares da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).<\/strong><\/p>\n A sele\u00e7\u00e3o dar\u00e1 prioridade, de acordo com o Ita\u00fa Social, a iniciativas que demonstrem impacto pedag\u00f3gico, embasamento conceitual e potencial para inspirar mudan\u00e7as nas pr\u00e1ticas de letramento matem\u00e1tico.<\/p>\n Os resultados ser\u00e3o anunciados na Plataforma de Editais da Funda\u00e7\u00e3o Ita\u00fa em setembro<\/strong>. \u00a0<\/p>\n No Brasil, o aprendizado de matem\u00e1tica \u00e9 um gargalo. Os resultados do Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (Pisa)\u00a0mostram que 27% dos alunos brasileiros alcan\u00e7aram o n\u00edvel 2 de profici\u00eancia em matem\u00e1tica, considerado o patamar m\u00ednimo de aprendizado, enquanto a m\u00e9dia dos pa\u00edses da Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE)\u00a0na disciplina \u00e9 69%.\u00a0<\/strong><\/p>\n Al\u00e9m disso, apenas 1% dos estudantes brasileiros atingiu\u00a0os n\u00edveis 5 ou 6, considerados os mais altos, quando os alunos resolvem problemas complexos, comparam e avaliam estrat\u00e9gias. A m\u00e9dia da OCDE \u00e9 9%.\u00a0<\/p>\n De acordo com o Ita\u00fa Social, estudos revelam que as dificuldades em matem\u00e1tica come\u00e7am nos primeiros anos de escolaridade, por isso a \u00eanfase do edital nessa etapa.<\/strong><\/p>\n A pr\u00e9-escola \u00e9 voltada para crian\u00e7as de 4 e 5 anos de idade,\u00a0etapa voltada para o desenvolvimento integral e por pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas estruturadas no brincar, na explora\u00e7\u00e3o e na conviv\u00eancia.<\/p>\n \u00c9 na educa\u00e7\u00e3o infantil que as crian\u00e7as t\u00eam os primeiros contatos com a matem\u00e1tica. Segundo a BNCC, que estipula o que os estudantes devem aprender em cada etapa de ensino, desde cedo as crian\u00e7as se deparam com conhecimentos matem\u00e1ticos como contagem, ordena\u00e7\u00e3o, rela\u00e7\u00f5es entre quantidades, dimens\u00f5es, medidas, compara\u00e7\u00e3o de pesos e de comprimentos, avalia\u00e7\u00e3o de dist\u00e2ncias e reconhecimento de formas geom\u00e9tricas.<\/p>\n <\/p>\n \n <\/div>\nMatem\u00e1tica na pr\u00e9-escola<\/h2>\n